ZGODBE

V svojem pedagoškem delu sem si zadala osebno in strokovno poslanstvo, da študentom poleg strokovnega znanja in kompetenc ponudim tudi prostor za razmislek o lastnem razvoju, vrednotah in prihodnji poklicni poti v turizmu. Zato tekom vsake Erasmus izmenjave izvajam posebno predavanje, namenjeno reflektivnim metodam, s katerimi lahko študenti bolje razumejo svoje izkušnje, prepoznajo svoje prednosti in izzive ter postopoma gradijo svojo profesionalno identiteto.

V visokošolskem izobraževanju je poudarek pogosto usmerjen predvsem v pridobivanje znanja in veščin, manj pozornosti pa namenjamo vprašanju, kakšni strokovnjaki želijo študenti postati. To je še posebej pomembno na področju turizma, kjer uspešno delo ni odvisno le od strokovnega znanja, temveč tudi od komunikacijskih sposobnosti, empatije, prilagodljivosti, sodelovanja in odgovornosti. Reflektivne metode omogočajo strukturirano razmišljanje o izkušnjah, učenju in osebnem napredku. Študentom pomagajo razvijati samozavedanje, kritično mišljenje in razumevanje lastne vloge v stroki. Namen prispevka je predstaviti izkušnje z uporabo reflektivnih metod pri študentih turizma ter osvetliti njihov prispevek k oblikovanju profesionalne identitete.

Profesionalna identiteta se ne razvije samodejno, temveč nastaja skozi izkušnje, interakcije, refleksijo in postopno razumevanje lastne poklicne vloge. Iz tega razloga je bilo v pedagoški proces vključeno posebno predavanje, namenjeno reflektivnemu učenju in osebnemu razvoju študentov. Predavanje je zasnovano kot varen prostor za odprto razpravo o uspehih, izzivih, pričakovanjih in izkušnjah, ki jih študenti pridobivajo med študijem, prakso, delom in mednarodnimi izkušnjami. Namen aktivnosti ni ocenjevanje, temveč spodbujanje razmisleka o tem, kaj so se študenti naučili ter kako jih posamezne izkušnje oblikujejo kot bodoče strokovnjake na področju turizma.

Pri izvedbi so bile uporabljene različne reflektivne metode, med katerimi so se kot posebej učinkovite izkazale metode Fiasco Fest, Retrospective Sailboat in Postcards from the Future

Metoda Fiasco Fest spodbuja odprt pogovor o neuspehih, napakah in nepričakovanih situacijah. Študenti predstavijo izkušnje, pri katerih stvari niso potekale po načrtih, nato pa skupaj razmišljajo o pridobljenih spoznanjih. Aktivnost pomaga zmanjševati strah pred napakami in spodbuja razumevanje neuspeha kot priložnosti za učenje in osebno rast.

Metoda Retrospective Sailboat uporablja metaforo jadrnice za prepoznavanje dejavnikov, ki posameznika vodijo proti ciljem, ter ovir, ki ga pri tem zadržujejo. Študenti prepoznavajo svoje vire moči, podporno okolje, kompetence in izzive, s katerimi se srečujejo med študijem in načrtovanjem kariere.

Posebno zanimanje je vzbudila tudi metoda Postcards from the Future, pri kateri si študenti predstavljajo sebe nekaj let po zaključku študija. V obliki razglednice iz prihodnosti opišejo svoje delovno mesto, dosežke, vrednote in kompetence, ki jih želijo razvijati. Aktivnost jim pomaga povezati trenutne odločitve z dolgoročnimi poklicnimi cilji.

Izvedene aktivnosti so pokazale visoko stopnjo vključenosti študentov. Mnogi so prvič sistematično razmišljali o svoji profesionalni poti in o tem, kako različne študijske in obštudijske izkušnje vplivajo na njihov razvoj. Posebej zanimivo je bilo opaziti, da študenti pogosto podcenjujejo kompetence, ki jih pridobijo z delom, prostovoljstvom, mednarodnimi mobilnostmi ali sodelovanjem v projektih. V refleksijah so pogosto izpostavljali pomen samozavesti, komunikacijskih veščin, timskega dela, prilagodljivosti in sposobnosti reševanja problemov. Hkrati so prepoznali področja, na katerih želijo v prihodnosti še napredovati.

Reflektivne aktivnosti so prispevale tudi k večjemu občutku pripadnosti študijski skupnosti. Skozi izmenjavo izkušenj so študenti ugotovili, da se številni soočajo s podobnimi vprašanji in izzivi, kar je spodbudilo medsebojno podporo in sodelovanje. Izkušnje iz pedagoške prakse potrjujejo, da refleksija ni zgolj metoda vrednotenja preteklih izkušenj, temveč pomembno orodje za razvoj profesionalne identitete in načrtovanje prihodnje kariere. Študentom omogoča, da aktivno oblikujejo svojo poklicno pot ter se zavedajo lastnih kompetenc, potencialov in razvojnih priložnosti.

Razvoj profesionalne identitete predstavlja pomemben, vendar pogosto spregledan cilj visokošolskega izobraževanja. Izkušnje iz pedagoške prakse kažejo, da lahko reflektivne metode pomembno prispevajo k razvoju samozavedanja, osebne rasti in profesionalnega oblikovanja študentov. Posebno predavanje o reflektivnih metodah je postalo stalni del mojega pedagoškega dela, saj študentom omogoča, da se za trenutek ustavijo, pogledajo svojo razvojno pot in prepoznajo, kako jih posamezne izkušnje oblikujejo kot bodoče strokovnjake.

Metode, kot so Fiasco Fest, Retrospective Sailboat in Postcards from the Future, študentom pomagajo razumeti pomen refleksije, razvijati profesionalne kompetence ter oblikovati jasnejšo predstavo o svoji prihodnji vlogi v turistični industriji. Pridobljene izkušnje in komentarji za predstavitev prispevka na REX konferenci 2026 (Rethinking Erasmus Experience) 20. maja 2026 v Mariboru potrjujejo, da reflektivni pristopi predstavljajo dragoceno dopolnitev tradicionalnim oblikam poučevanja ter pomembno prispevajo k celostnemu razvoju izmenjav, ter sodelovanja univerze v procesu gradnje profesionalne identitete bodočih strokovnjakov na področju turizma.

Mihaela Franjić
Fakulteta za turizem

Mobilnost z namenom poučevanja (STA)
Lokacija izmenjave: Porto, Portugalska
Obdobje izmenjave: April 2026